【统考解读】7年级统考解读(写作,数学)(2018)

中国的家长都会有个问题:到底加拿大的孩子学习怎样?这两天借来了一个朋友孩子2018BC省7年级统考试卷(准确的说法是基本技能评测 Foundation Skills Assessment),有关这个考试的权威性,请参考我的文章:【省考测评】维多利亚四、七年级基础技能测评 以及【公正吗?】解读维多利亚中小学排名。可以说这是BC省教育局组织的统一考试,BC省孩子的学习能力可以通过这个考试看到一个大概概况。
考试的流程我在这篇文章中已经讲过(【省考测评】维多利亚四、七年级基础技能测评)。考题因为有版权限制,无法公布。
考题分成三大部分:阅读(READING)、写作(WRITING)和数字分析(NUMERACY)
因为篇幅比较长,阅读的部分请看我的文章:【统考解读】2018年BC省7年级统考解读(阅读部分)

写作(Writing)(45分钟)
2018年的题目是:生活的改变 (Life Changes)
叙述一件你要在你的生活,你的环境或你的世界中做出改变的事物,阐述为什么要改变,改变后对自己以及别人的生活产生的影响。
点评:按照中国作文,这算是论述题。解题的路数是:先写结论:我要如何改变(比如我要禁止用塑料,无纸办公,节约用电,垃圾分类)。然后开始一层层的讲述为啥要怎么做:对自己如何?对邻居如何?对城市如何?对世界如何?对现在如何?对将来如何?。。。。可以说这类作为基本是考条理性,不是要求华丽的词语和突兀的转折的。但45分钟,需要迅速整理思路,逐条写出来,不跑题也不是一件容易的事情。

数学(Numeracy)(45分钟)
第一题:学生通过卖明信片和爱心卡来募集去春游的资金,明信片1元一张,爱心卡2元一张,一共卖出117张卡,明信片的数量是爱心卡的一倍。请问:
A. 一共卖了多少钱?
B. 学生们最后去银行把钱全换成纸币,一共10张。(只有4种纸币有5、10、20、50 ),请问收到的纸币是什么样子的?
C. 学生是怎么知道银行给的数目是对的?
点评:这个题有点类似鸡兔同笼。A比较简单,B就比较不好找唯一解。C的答案相当另类。我拿到的这份满分试卷孩子的答案是:把所有纸币的面值加起来算一下就好了(满分!)
第二题:小明的家长一直记录了孩子的身高情况:
A. 用什么样的图形表述方法最直观的显示小明的生长情况?饼图,线图,横线图还是圆圈图?
B. 画图示范小明的生长情况
C. 如果按照现在小明的生长速度,小明15岁是大约多高,请说明理由
点评:这个题目几乎不是数学题,而是数字表达方法题,这种类型在中国的课本中极其少见。 解答C的时候有刨去坏点(小明出生到2岁的时候长得非常快,但预测15岁身高不能选用这几个点,而应该采用8岁之后的身高增长速度)


第三题:小红为学校入口创作了一件艺术品(如下图),请问A.艺术品的面积是多少?B.如果小红要给这个艺术品加个框,框的周长是多少?C.你是如何决定每个方格的尺寸的?
点评:这个题目非常难,因为没有任何数字可以供参考。说它是一道数学题,在中国的教科书中应该很少出现。这个孩子拿了满分,虽然是由很多方块组成,她又把每个方块拆成4个小方块,然开始数小方块的个数,得到的结果是40个小方块。她拿尺子量了一下,一个小方块大约是1厘米,于是她说:艺术品的面积是40平方厘米。 一旦拆解成这样,整个艺术品其实就是在一个大的方块之内,大方块边长是4,所以整个艺术品的周长就是16. 对于C的答案,她答的非常有趣:她说,我量了一下,每个方块边长大约是1厘米,于是我取整数,决定一个色块是2厘米边长的方块。(满分!)


这篇以及 【统考解读】2018年BC省7年级统考解读(阅读部分) ,我几乎花了接近10小时的时间来写、来画、来准备。我之所以花如此多的时间分析这份考题,是想通过这些素材,探讨几个问题:(我相信,“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。)

  • 加拿大的K12教育到底重视的什么?
  • 加拿大的学生能力体现在什么地方? (注意一点:这个考试是基本技能评估 (Foundation Skills Assessment),并不是奥数竞赛)
  • 加拿大和中国在K12教育、考试方面的区别是什么?
  • 阅读、理解以及写作在加拿大教育中的作用到底有多大?
  • “知识”在加拿大和中国的教育定义上有多大差别?
  • 考试到底是“套路”+“知识”+“熟练”+“细心”还是对知识的灵活掌握和思考角度的灵活变化?
  • 中国小留学生如何面对BC省的统一考试
  • 在维多利亚,我们应该如何用这里的标准要求我们的孩子

最后,万分感谢非常信任我的学生家长,发给我考试题,回答我不断提出的问题。